Занимаемая должность (должности):  Учитель начальных классов
Уровень образования:  Высшее
Квалификация по диплому:  Учитель
Специальность по диплому:  Учитель русского языка и литературы
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины: 
Математика, Русский, Литература, Окружающий мир, Технология, ИЗО

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка: 
2021, кафедра педагогических технологий дошкольного и начального образования факультета образовательных технологий и непрерывного образования, ФГБОУ ВО "УлГПУ им. И.Н. Ульянова"

Общий стаж работы:  11
Дата начала общего стажа:  2011-06-01
Стаж работы по специальности:  10
Дата начала стажа по специальности:  2012-03-01

Занимаемая должность (должности):  Учитель физической культуры
Уровень образования:  Высшее образование
Квалификация по диплому:  Учитель физической культуры
Специальность по диплому:  Учитель физической культуры
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины: 
Физическая культура

Общий стаж работы:  6
Дата начала общего стажа:  2014-09-22
Стаж работы по специальности:  6
Дата начала стажа по специальности:  2014-09-22

Занимаемая должность (должности):  Педагог-психолог, методист
Уровень образования:  Два высших образования
Квалификация по диплому: 
По 1 диплому: Учитель биологии. Педагог-психолог.
По 2 диплому: Экономист.
Специальность по диплому: 
По 1 диплому: Биология с дополнительной специальностью Педагогика и психология.
По 2 диплому: Экономическая безопасность.
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины: 
Кружок ""Экологическая лаборатория";
Внеурочная деятельность "Финансовая грамотность";
Внеурочная деятельность "Занимательная биология".


Общий стаж работы:  9
Дата начала общего стажа:  2013-08-12
Стаж работы по специальности:  9
Дата начала стажа по специальности:  2013-08-12

Сайт преподавателя:  https://infourok.ru/user/kadermyatova-almira-nailevna

Занимаемая должность (должности):  Учитель начальных классов
Уровень образования:  Высшее образование
Квалификация по диплому:  Учитель начальных классов, учитель информатики
Специальность по диплому:  Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью информатика
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины: 
Русский язык; Математика; Литературное чтение; Окружающий мир; Технология; Изо

Общий стаж работы:  9
Дата начала общего стажа:  2013-08-29
Стаж работы по специальности:  9
Дата начала стажа по специальности:  2013-08-29

Занимаемая должность (должности):  Учитель истории и обществознания
Уровень образования:  Высшее педагогическое
Квалификация по диплому:  Педагогическое образование с двумя профилями подготовки
Специальность по диплому:  Учитель истории и обществознания
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины: 
История, Обществознание.

Общий стаж работы:  6
Дата начала общего стажа:  2016-08-25
Стаж работы по специальности:  6
Дата начала стажа по специальности:  2016-08-25

Разъяснения по решению заданий ЕГЭ на сайте: https://labs-org.ru/ege/

• Системы счисления
• ЕГЭ-2020, ТДТ, Вариант 2, Задачи 1, 2 (16.04.2020)
• ЕГЭ-2020, ТДТ, Вариант 2, Задачи 3, 4, 5, 6 (16.04.2020)
• ЕГЭ-2020. Задачи 2, 5, 6, 9, 10, 12, 16 [30.04.2020]
• ЕГЭ-2020: ТДТ Вариант 2, Задачи 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17 ,19
• ЕГЭ-2020, ТДТ, Вариант 1, Задачи 14, 15, 16
• ЕГЭ-2020, ТДТ, Вариант 1, Задачи 17, 19, 20, 21, 22
• ЕГЭ-2020: Задачи №4, 20 (23.04.2020)

В сентябре 2015 года Генеральная Ассамблея ООН постановила провозгласить 9 декабря Международным днем памяти жертв преступления геноцида, чествования их достоинства и предупреждения этого преступления. Эта дата была выбрана в связи с тем, что в этот день в 1948 году была принята Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказании за него.

Цель этого Дня — повышать известность Конвенции о предупреждении преступления геноцида и наказании за него и ее роли в борьбе с геноцидом и предупреждении этого преступления, как оно определено в Конвенции, и чтобы поминать людей, ставших его жертвой, и чтить их память.

9 декабря в России отмечают День Героев Отечества. Эта памятная дата была установлена в 2007 году, после того как президент РФ Владимир Путин 24 декабря 2007 года внес изменения в федеральный закон "О днях воинской славы и памятных датах России".

До 1917 года в этот день (26 ноября по старому стилю) в России отмечался праздник георгиевских кавалеров. Именно 9 декабря в 1769 год Екатерина II учредила орден Святого Георгия Победоносца для воинов, проявивших в бою доблесть, отвагу и смелость. Статус высшей военной награды РФ был возвращен ордену в 2000 году. С 2007 года 9 декабря чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия Победоносца и ордена Славы.

День неизвестного солдата – это сравнительно новая памятная дата в российской истории, отмечается ежегодно – 3 декабря. Этот памятный день призван увековечить память, воинскую доблесть и бессмертный подвиг советских и российских воинов, которые погибли в боевых действиях и чьим имена остались неизвестными. Впервые День неизвестного солдата в нашей стране отметили в 2014 году. Дата 3 декабря была выбрана не случайно. Именно в этот день 3 декабря 1966 года, в ознаменовании 25-й годовщины разгрома немецко-фашистских войск под Москвой, прах неизвестного солдата из братской могилы советских воинов на 41-м километре Ленинградского шоссе (на въезде в город Зеленоград) был перенесен и торжественно захоронен у стены Московского Кремля в Александровском саду.

Ульяновский государственный технический университет приглашает учащихся и их родителей принять участие в «Дне открытых дверей в УлГТУ» в онлайн-формате. Мероприятие пройдет в два дня:

• 26 ноября – торжественная часть (Канал УлГТУ);
• 29 ноября – встречи с руководством факультетов и институтов.

Участники мероприятия получат информацию о направлениях подготовки и специальностях, о правилах приема в вуз в 2021 году. Активные участники мероприятия могут поучаствовать в конкурсе. Победители получат брендированные призы от УлГТУ. Главный приз – портативный аккумулятор.

Активные ссылки для подключения находятся на сайте УлГТУ: https://www.ulstu.ru/main/view/article/22327
Телефон для справок: 778-233.

Полезный материал:

1. Tkinter. Программирование GUI на Python. Курс.
2. Tkinter - создание графического интерфейса в Python.
3. Tkinter. Рисование в Tkinter [Урок №6].
4. Tkinter. Обучение Python GUI (уроки по Tkinter).

Рисуем координатную плоскость и график синуса:

import tkinter
import math


WINWIDTH = 600


def f(x):
  return 10 * math.sin(x / 10)


master = tkinter.Tk()
canvas = tkinter.Canvas(master, bg='white', height=600, width=WINWIDTH)
canvas.create_line((0, 0), (WINWIDTH, 600), fill='red')

ox = 300
oy = 300
xn = -100
xk = 100  # {интервал по Х}
mx = (WINWIDTH - ox - 30) / xk  # {масштаб по Х}
my = (oy - 40) / 10  # {по У}
dots = []
canvas.create_line((0, oy), (WINWIDTH, oy), fill='black')  # {оси}
canvas.create_line((ox, 0), (ox, WINWIDTH), fill='black')
for i in range(1, 11):  # {максимальное количество засечек в одну сторону}
    canvas.create_line((ox + round(i * mx * 10), oy - 3),
                       (ox + round(i * mx * 10), oy + 3),
                       fill="black")  # {засечки на оси Х}
    canvas.create_line((ox - round(i * mx * 10), oy - 3), 
                       (ox - round(i * mx * 10), oy + 3),
                       fill="black")
    canvas.create_line((ox + 3, oy - round(i * my)),
                       (ox - 3, oy - round(i * my)),
                       fill='black')  # {засечки на оси Y}
    canvas.create_line((ox + 3, oy + round(i * my)),
                       (ox - 3, oy + round(i * my)),
                       fill='black')
x = xn
dx = 0.001
while x <= xk:
    x = x + dx  # {наращиваем х}
    dots.append((ox + round(x * mx), oy - round(f(x) * my)))
    
canvas.create_line(dots, fill='blue')

canvas.pack()
master.mainloop()

Управляем окружностью с клавиатуры:

import tkinter


def key_pressed(event):
    if event.keysym == 'space':
        canvas.coords(oval, (300, 300, 310, 310))
    if event.keysym == 'Up':
        canvas.move(oval, 0, -10)
    elif event.keysym == 'Down':
        canvas.move(oval, 0, 10)
    elif event.keysym == 'Left':
        canvas.move(oval, -10, 0)
    elif event.keysym == 'Right':
        canvas.move(oval, 10, 0)
    if canvas.coords(oval)[1] < 50: # координата y1
        canvas.itemconfig(oval, fill='red')
    if canvas.coords(oval)[0] < 50: # координата x1
        canvas.move(oval, 400, 0)


master = tkinter.Tk()
canvas = tkinter.Canvas(master, bg='blue', height=600, width=600)
oval = canvas.create_oval((100, 100), (210, 210), fill='green')
fringe = canvas.create_line((50, 0), (50, 600), fill='white', width=3)
canvas.pack()
master.bind("<KeyPress>", key_pressed)
master.mainloop()

Координатная плоскость с масштабом:

import tkinter
import math


WINWIDTH = 600
WINHEIGHT = 600

master = tkinter.Tk()
canvas = tkinter.Canvas(master, bg='white', height=WINHEIGHT, width=WINWIDTH)
#canvas.create_line((0, 0), (WINWIDTH, WINHEIGHT), fill='red')

ox = 50
oy = 300
mx = 30  # {масштаб по Х}
my = 30  # {по У}
h = 4
ht = 14
dots = []
canvas.create_line((0, oy), (WINWIDTH, oy), fill='black')  # {оси}
canvas.create_line((ox, 0), (ox, WINWIDTH), fill='black')
for i in range(1, 11):  # {максимальное количество засечек в одну сторону}
    canvas.create_line((ox + round(i * mx), oy - h),
                       (ox + round(i * mx), oy + h),
                       fill="red")  # {засечки на оси Х}
    canvas.create_line((ox - round(i * mx), oy - h), 
                       (ox - round(i * mx), oy + h),
                       fill="red")
    canvas.create_text(ox - round(i * mx), oy + ht, text=str(i * -mx));
    canvas.create_text(ox + round(i * mx), oy + ht, text=str(i * mx));
    
    canvas.create_line((ox + h, oy - round(i * my)),
                       (ox - h, oy - round(i * my)),
                       fill='green')  # {засечки на оси Y}
    canvas.create_line((ox + h, oy + round(i * my)),
                       (ox - h, oy + round(i * my)),
                       fill='green')
    canvas.create_text(ox + ht, oy - round(i * my), text=str(i * -my));
    canvas.create_text(ox + ht, oy + round(i * my), text=str(i * my));

canvas.pack()
master.mainloop()

Координатная плоскость с масштабом + КНОПКИ:

import tkinter
import math

def lines():
    canvas.create_line((0, oy), (WINWIDTH, oy), fill='black')  # {оси}
    canvas.create_line((ox, 0), (ox, WINWIDTH), fill='black')

def coords():
    for i in range(1, 11):  # {максимальное количество засечек в одну сторону}
        canvas.create_line((ox + round(i * mx), oy - h),
                           (ox + round(i * mx), oy + h),
                           fill="red")  # {засечки на оси Х}
        canvas.create_line((ox - round(i * mx), oy - h),
                           (ox - round(i * mx), oy + h),
                           fill="red")

        canvas.create_line((ox + h, oy - round(i * my)),
                           (ox - h, oy - round(i * my)),
                           fill='green')  # {засечки на оси Y}
        canvas.create_line((ox + h, oy + round(i * my)),
                           (ox - h, oy + round(i * my)),
                           fill='green')


def texts():
    for i in range(1, 11):  # {максимальное количество засечек в одну сторону}
        canvas.create_text(ox - round(i * mx), oy + ht, text=str(i * -mx));
        canvas.create_text(ox + round(i * mx), oy + ht, text=str(i * mx));

        canvas.create_text(ox + ht, oy - round(i * my), text=str(i * -my));
        canvas.create_text(ox + ht, oy + round(i * my), text=str(i * my));

WINWIDTH = 600
WINHEIGHT = 600

master = tkinter.Tk()
canvas = tkinter.Canvas(master, bg='white', height=WINHEIGHT, width=WINWIDTH)


tkinter.Button(master, text='Закрыть', command=master.destroy).pack()

tkinter.Button(master, text='Линии', command=lines).pack()
tkinter.Button(master, text='Координаты', command=coords).pack()
tkinter.Button(master, text='Надписи', command=texts).pack()

ox = 50
oy = 300
mx = 30  # {масштаб по Х}
my = 30  # {по У}
h = 4
ht = 14
dots = []

canvas.pack()
master.mainloop()

Координатная плоскость с графиком (масштабирование 1):

import tkinter
import math

def F(x):
    return x ** 3

WINWIDTH = 600
WINHEIGHT = 400
ox = 100
oy = 200

master = tkinter.Tk()
canvas = tkinter.Canvas(master, bg='white', height=WINHEIGHT, width=WINWIDTH)
#canvas.create_line((0, 0), (WINWIDTH, WINHEIGHT), fill='red')

li = []
x1 = -10
x2 = 50
minx = x1
maxx = x2
while x1 <= x2:
    x1 += 1
    li.append((x1, F(x1)))

miny = min([x[1] for x in li])
maxy = max([x[1] for x in li])
dx = maxx - minx
dy = maxy - miny


# mx = 30  # {масштаб по Х}
# my = 30  # {по У}

if ox > (WINWIDTH // 2):
    mx = ox // dx  # {по X}
else:
    mx = (WINWIDTH - ox) // dx  # {масштаб по Х}
if oy > (WINHEIGHT // 2):
    my = oy // dy  # {по У}
else:
    my = (WINHEIGHT - oy) // dy  # {по У}

if mx == 0:
    mx = 1
if my == 0:
    my = 1

h = 4
ht = 14

#mx = 45
#my = 4

dots = []
for x, y in li:
    dots.append((ox + x * mx, oy - y * my))

print(mx, my, dy, li)
print(dots)

canvas.create_line(dots, fill='blue')  # {график функции}

canvas.create_line((0, oy), (WINWIDTH, oy), fill='black')  # {оси}
canvas.create_line((ox, 0), (ox, WINWIDTH), fill='black')
for i in range(1, 11):  # {максимальное количество засечек в одну сторону}
    canvas.create_line((ox + round(i * mx), oy - h),
                       (ox + round(i * mx), oy + h),
                       fill="red")  # {засечки на оси Х}
    canvas.create_line((ox - round(i * mx), oy - h),
                       (ox - round(i * mx), oy + h),
                       fill="red")
    canvas.create_text(ox - round(i * mx), oy + ht, text=str(i * -mx))
    canvas.create_text(ox + round(i * mx), oy + ht, text=str(i * mx))

    canvas.create_line((ox + h, oy - round(i * my)),
                       (ox - h, oy - round(i * my)),
                       fill='green')  # {засечки на оси Y}
    canvas.create_line((ox + h, oy + round(i * my)),
                       (ox - h, oy + round(i * my)),
                       fill='green')
    canvas.create_text(ox + ht, oy - round(i * my), text=str(i * -my))
    canvas.create_text(ox + ht, oy + round(i * my), text=str(i * my))

canvas.pack()
master.mainloop()

Наброски для отображения функции в виде графика:

import tkinter

# ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

t1 = 1
t2 = 10
h = 1.5

li = []
for t in range(t1, t2 + 1, h):
    zf = F(t, n, k)
    li.append((t, zf))
    
li2 = []
for x, y in li:
    li2.append((int(x * 10), int(y * 2.5)))
    
#~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

canvas.create_line(li2, fill="blue")

• Тренировочный экзамен КЕГЭ 19.11.2020 (Компьютерный ЕГЭ)
• Объяснение решения задания №15 ЕГЭ по информатике

22 октября (1 ноября) 1612 года бойцы народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, гарнизон Речи Посполитой отступил в Кремль.

Князь Пожарский вступил в Китай-город с Казанской иконой Божией Матери. 23 октября (2 ноября) командование гарнизона интервентов подписало капитуляцию, выпустив тогда же из Кремля московских бояр и других знатных лиц. На следующий день 24 октября (3 ноября) гарнизон сдался.

Генеральная Ассамблея в своей резолюции 68/239 постановила объявить 31 октября Всемирным днем городов, отметив, что справедливый и соответствующий потребностям доступ к основным городским услугам является одной из основ устойчивой урбанизации, а, следовательно, и социально-экономического развития в целом.

День памяти жертв политических репрессий — памятный день, в который проходят траурные акции и памятные мероприятия (митинги, возложения венков и цветов к памятникам репрессированным, «уроки памяти» в учебных заведениях и пр.), посвященные памяти людей, погибших и пострадавших в ходе политических репрессий.

Сто один год назад, а именно 29 октября 1918 года, на первом Всероссийском съезде союзов рабочей и крестьянской молодежи было принято решении о создании Российского коммунистического союза молодежи (РКСМ). Позднее эта организация дважды переименовывалась: в 1924 году ей было присвоено имя Ленина, а в 1926-м в названии появилось слово «всесоюзный». В итоге и получился ВЛКСМ - Всесоюзный Ленинский коммунистический союз молодежи.

ZOOM

Скачать Zoom можно по ссылке: https://zoom.us/support/down4j.

Google ClassRoom (Google.Класс)

• Первое занятие в Дистанционной школе для лицеистов (для учащихся 10-11 классов). Ссылка для скачивания файлов: https://cloud.mail.ru/stock/oJAEefUt4kASDQqkuEuLYY9J

В этот день Иван Грозный издал Приговор (Указ) «Об испомещении в Московском и окружающих уездах избранной тысячи служилых людей», который, по сути, заложил основы первого постоянного войска, имевшего признаки регулярной армии.

Свою историю русское войско (и прежде всего - Сухопутные войска) ведет от княжеских дружин Киевской Руси. Борьба за преодоление феодальной раздробленности, образование централизованного государства и ликвидацию иноземного гнета повлекла за собой увеличение численности армии, а укрепление хозяйственно-экономического уклада жизни создало условия для первых военных реформ на Руси, которые активно проводил царь Иван IV (Грозный).

В общем (классическом) виде чтение с помощью stdin производится следующим образом:

import sys
for line in sys.stdin:
    # rstrip('\n') "отрезает" от строки line идущий справа символ
    # перевода строки, ведь print сам переводит строку
    print(line.rstrip('\n'))

Если запустить эту программу, она будет работать вечно. Чтобы показать, что ввод закончен, пользователю недостаточно нажать Enter - компьютер не знает, завершил пользователь работу или будет еще что-то вводить (при этом Enter превратится в пустую строку). Вместо этого надо нажать Ctrl + D (если работаете в консоли Linux или IDE PyCharm) либо Ctrl + Z, затем Enter (если работаете в консоли Windows).

Если вы работаете в IDE Wing, кликните правой кнопкой мыши и выберите Send EOF, затем нажмите Enter. Это запишет в поток ввода специальный символ EOF (end of file), который отмечает конец ввода.

Через sys.stdin можно вычитать всё, что попадает через ввод в список (количество строк ввода заранее неизвестно):

data = list(map(str.strip, sys.stdin))

Все строки можно считать (с сохранением символов перевода строки) в список вот таким образом:

data = sys.stdin.readlines()

Cчитать многострочный текст из стандартного потока ввода в текстовую переменную можно вот так:

str_data = sys.stdin.read()

Тригономические функции ожидают результат в радианах.
Для перевода градусов в радианы нужно градусы умножить на число Пи и поделить на 180 градусов.
В языке Python число Пи пишется - math.pi.

Подключить модуль math:

from math import pi, sin, cos, ceil

Как поворот одной координаты фигуры на angle градусов

Для начала градусы переведём в радианы:

angle_rad = ceil(angle * pi / 180)

или вот так:

angle_rad = int(angle / 180 * pi)

Теперь можем угол в радианах использовать при вычислении новых координат x1, y1. Исходная точка имеет координаты x и y, координаты центральной точки, вокруг которой производится вращение имеют координаты center_x, center_y.

x1 = center_x + (x - center_x) * cos(angle_rad) - (y - center_y) * sin(angle_rad)
y1 = center_y + (x - center_x) * sin(angle_rad) + (y - center_y) * cos(angle_rad)

3. Функции

• 3.1 Функции
• 3.2 Возвращение значений из функции
• 3.3 Области видимости переменных
• 3.4 Функции: передача параметров
• 3.5 Рекурсия
• 3.6 Функции с переменным числом аргументов
• 3.7 Функции как объект. Лямбда-функции
• 3.8 Обработка коллекций. Потоковый ввод sys.stdin

4. Библиотеки Python

• 4.1 Встроенные модули
• 4.2 Работа с графическими файлами
• 4.3 Работа с графическими файлами и звуком
• 4.4 Морфология
• 4.5 Документы

5. ООП (Объектно-ориентированное программирование)

• 5.1 Введение в ООП
• 5.2 Полиморфизм
• 5.3 ООП. Определение операторов
• 5.4 ООП. Наследование
• 5.5 ООП. Наследование. Часть 2
• 5.6 Проектирование и разработка классов
• 5.7 Проектирование и разработка классов. Часть 2

Записи обучающих вебинаров по Python.

Отчисление по причине неуспеваемости (по рейтингу)
Ученик может быть отчислен по решению организаторов Проекта за неуспеваемость по учебному курсу, если:

• Рейтинг Зачисленного составляет менее 10 (десяти) баллов по состоянию на середину января соответствующего учебного года.
• Рейтинг Зачисленного составляет менее 20 (двадцати) баллов по состоянию на середину марта соответствующего учебного года.

Специальных методов слишком много, но вот небольшой их список.

Полную документацию по специальным методам легко можно найти в Интернете. Вот пара ссылок на них:

• https://habrahabr.ru/post/186608/ - Очень подробная   статья с длинным и обстоятельным описанием.
• https://docs.python.org/3/reference/datamodel.html#special-method-names - официальная документация на сайте docs.python.org.

Вложения:

oop-3-repr-01.py	[ ]	0.5 Кб
oop-3-repr-02.py	[ ]	0.7 Кб
oop-3-repr-03.py	[ ]	0.5 Кб
oop-3-repr-04.py	[ ]	0.5 Кб
oop-3-repr-05.py	[ ]	0.3 Кб

Инструменты для коммуникации:

• Google ClassRoom - виртуальная площадка для размещения материала учителем и приёма домашнего задания (Д/З) от учеников. (Видео-инструкция по ClassRoom)
• Zoom - для проведения видеоконференций. Скачать Zoom можно по ссылке: https://zoom.us/support/down4j.
• Skype - https://www.skype.com/ru/

Цифровые ресурсы:

• Российский учебник (прикрепленный файл)
• Издательство «Просвещение» - https://prosv.ru/ (+прикрепленный файл)
• Российская электронная школа - https://resh.edu.ru/
• Яндекс.Учебник - https://education.yandex.ru/
• Skyeng - skyeng.ru/go/skyes-free
• Учи.ру - http://lp.uchi.ru/distant-uchi
• Моя школа в online - https://cifra.school/
• ЯКласс - https://www.yaklass.ru/
• "Уроки Робототехники" - бесплатный онлайн-курс

Вложения:

Издательство Просвещения.pdf	[ ]	395 Кб
Российский учебник.pdf	[ ]	223 Кб

Федеральный уровень

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (активная ссылка на статью 16 № 273-ФЗ: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/9ab9b85e5291f25d6986b5301ab79c23f0055ca4/)
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. № 816 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (ссылка на раздел: https://edu.gov.ru/distance)
• Рекомендации по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий (гиперссылка на сайт Министерства просвещения России ссылка: https://edu.gov.ru/distance)
• Методические рекомендации по реализации программ начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (Минпросвещения России) (активная ссылка на документ: https://docs.edu.gov.ru/id1792)
• Методические рекомендации о проведении в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования и присмотр и уход за детьми, любой формы собственности, а также индивидуальными предпринимателями необходимых мероприятий, направленных на снижение рисков распространения новой коронавирусной инфекции, в том числе об организации медицинского осмотра детей при функционировании указанных образовательных организаций в режиме свободного посещения (Минпросвещения России совместно с Минздравом России) (ссылка на документ: https://docs.edu.gov.ru/id1808)
• Методические рекомендации по рациональной организации занятий с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (Минпросвещения России совместно с Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт возрастной физиологии Российской академии образования») (ссылка на документ: https://docs.edu.gov.ru/id1857)
• Рекомендации для подростков, их родителей и педагогов (Союз охраны психического здоровья) (ссылка на документ: https://docs.edu.gov.ru/id1803)
• Рекомендации для общеобразовательных организаций по обеспечению комплексной безопасности (рабочая группа по вопросам совершенствования государственной политики в сфере развития информационного общества Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству совместно с Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека) (ссылка на документ: https://docs.edu.gov.ru/id1849)

Дистанционное обучение детей с ОВЗ
(сайт Института коррекционной педагогики РАО -
https://ikp-rao.ru/distancionnoe-obuchenie-detej-s-ovz/):

Специалистам

• Рекомендации для педагогов по организации дистанционного обучения детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)(активная ссылка на документ: https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2020/03/Zakrepina-Metod-rekomend-25.3.20.pdf)
• Памятка для педагогов-психологов по организации сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях перехода на обучение в дистанционном режиме (активная ссылка на документ: https://ikp-rao.ru/specialistam/)
• Особенности реализации коррекционно-развивающей области для обучающихся с ЗПР в условиях перехода на обучение в дистанционном режиме (активная ссылка на документ: https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2020/03/Osobennosti-realizacii-korr.-razvivajushhej-oblasti-dlya-detej-s-ZPR.pdf)

Родителям

• Особенности организации дистанционной работы детей с ЗПР (активная ссылка на документ: https://ikp-rao.ru/roditelyam/)
• Рекомендации родителям по организации развивающих занятий (активная ссылка на документ: https://ikp-rao.ru/roditelyam/)
• Рекомендации по организации домашнего режима в условиях дистанционного обучения ребенка с РАС (активная ссылка на документ: https://ikp-rao.ru/roditelyam/)
• Рекомендации для родителей по организации дистанционного обучения ребёнка с тяжелым нарушением речи (активная ссылка на документ: https://ikp-rao.ru/roditelyam/)
• Особенности реализации образовательной программы для обучающихся с ТНР в дистанционной форме (вариант обучения 5.2) (активная ссылка на документ: https://ikp-rao.ru/roditelyam/)

Региональный уровень

• Методические рекомендации по организации обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в общеобразовательных организациях Ульяновской области (Министерство образования и науки Ульяновской области) (ссылка на документ: https://mo73.ru/ministry/distan/)
• Руководство по соблюдению обязательных требований при реализации общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (Министерство образования и науки Ульяновской области) (активная ссылка на документ)

Вложения:

730-р от 06.05.2020 Рекомендации по размещению информации о Дистанционном обучении.pdf	[ ]	124 Кб
письмо 06-1254 от 30.09.2009 О Рекомендациях по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов.pdf	[ ]	148 Кб
письмо 07-832 от 10.12.2012 Методические рекомендации по организации обучения на дому.pdf	[ ]	239 Кб
письмо 07-832 от 10.12.2012 О направлении Методических рекомендаций по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием ДОТ.pdf	[ ]	329 Кб
письмо ГД-3904 от 19.03.2020 Методические рекомендации по реализации обр. программ НОО, ООО, СОО, СПО и ДОП с применением ЭО и ДОТ.doc	[ ]	59 Кб
Приказ УО 384 от 17.03.2020 о дополнительных мерах по профилактике.pdf	[ ]	1224 Кб
Распоряжение 4673-р от 24.11.2011 Об утверждении Положения о дистанционном обучении детей-инвалидов Ульяновской области.pdf	[ ]	124 Кб
Распоряжение Министерства образования и науки Ульяновской области 492-р от 16.03.20.pdf	[ ]	85 Кб
рекомендации дистант_в 6_16 11 2020_19 00_ версия 3.pdf	[ ]	717 Кб

С 17 марта 2020 года в соответствии с Распоряжениями Министерства образования и науки Ульяновской области от 16.03.2020 № 492-р и 493-р в целях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции образовательная деятельность на территории региона организована в дистанционном формате.

По вопросам организации дистанционного обучения работает горячая линия:

• (8422) 37-01-67 — горячая линия Министерства образования и науки Ульяновской области
• (8422) 52-52-72 — горячая линия психологической службы
• (8422) 21-42-58
• (8422) 21-42-39
• (8422) 43-30-31 — горячая линия по вопросам летней оздоровительной кампании 2020